导读：为了让孩子对学习有兴趣，并维持较高的学习效率，就需要尽量防止孩子因为对老师的抵触情绪而产生的不愉快学习体验。同时，要让孩子了解，对老师的尊重并不等于觉得老师做得都对，对老师有建议就应该向老师提出来，只不过需要讲究一些方案。
1、倾听。当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，第一要给孩子创造一种宽松、自由的发表建议的心理环境，使孩子毫不隐瞒地讲了解老师批评我们的缘由与对我们的态度和自己同意批评时的心情。父母要认真倾听，并采取适合的办法解决。若是是孩子认识偏激或行为错误时，父母要积极引导；若是是老师处置问题存在片面性或有失误时，父母要积极主动与老师交换建议，以解决孩子的抵触心理。
2、换位考虑。让孩子掌握站在别人的角度考虑问题和处置问题，创造情景让孩子亲身领会老师的难处，并在这个过程中改变师生间的关系，减轻或防止孩子对老师的抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单暴力地批评孩子或对老师表示不满。这既不可以使孩子从中遭到教育，也不可以缓解师生间的矛盾，还增加孩子对老师的抵触情绪；也有些父母对孩子一向非常过分娇纵，不可以客观地看待孩子，感觉孩子什么都好。一旦孩子对老师有建议，就不假思索地指责老师。父母这种不经调查研究、草率表态，一味批评的做法，将助长孩子对老师的抵触情绪，并对孩子的人格形成产生非常坏的负面影响。
3、交流。父母要知道孩子在学校的表现，老师也要知道孩子在家里的行为，这对父母和老师一同教育孩子、防止孩子对老师产生抵触情绪是极其要紧的。老师不可能在短时期内对班上每个学生都有非常全方位的认知，所以在评价学生时总会产生一些偏差，假如此时父母能准时提供孩子的平时行为情况，有益于老师推行教育。同时，父母也应该逐步将孩子视为一个求知的学生，而不再是成天被捧着的、被护着的小宝贝。
为了让孩子对学习有兴趣，并维持较高的学习效率，就需要尽量防止孩子因为对老师的抵触情绪而产生的不愉快学习体验。同时，要让孩子了解，对老师的尊重并不等于觉得老师做得都对，对老师有建议就应该向老师提出来，只不过需要讲究一些方案。
